שאלון SEL חדש לתלמידי כיתות ד׳–ו׳ בישראל
מאמר חדש שמהווה חלק ממחקר הדוקטורט של נועה וייס-קליימן במרכז SEL.IL מציג פיתוח ותיקוף של שאלון להערכת מיומנויות רגשיות-חברתיות לתלמידי כיתות ד׳–ו׳, המותאם תרבותית והתפתחותית להקשר הישראלי. השאלון מבוסס על…
השפעה חיובית של תוכניות SEL על הישגים אקדמיים בתחומי השפה, המתמטיקה, והמדעים
מאמר זה בחן את השפעתן של תוכניות SEL אוניברסליות וממוקדות על הישגים לימודיים, על בסיס 22 מחקרים שכללו כ־24,500 תלמידי יסודי וחטיבת ביניים בשנים 2011–2021, כאשר עיקר הידע מתבסס על…
שאלון SEL חדש למבוגרים בישראל
כיצד ניתן להעריך מיומנויות רגשיות־חברתיות בקרב מבוגרים בישראל, ובאילו דרכים יש להתאים כלי הערכה להקשר התרבותי המקומי? אילו היבטים במודל ה-SEL של CASEL רלוונטיים לישראל, ואילו דורשים חשיבה מחודשת או…
מה ילדים וילדות בישראל אמורים לדעת?
מה ילדים וילדות בישראל אמורים לדעת, להבין ולהיות מסוגלים לעשות בתחום המיומנויות הרגשיות-חברתיות, בהתאם לגילם ולשלב ההתפתחותי שבו הם נמצאים? וכיצד ניתן לפתח ידע באופן שיטתי ומבוסס מחקר בתחום שעד כה…
בינה מלאכותית ולמידה חברתית ורגשית – קול קורא למאמרים
כתב העת המוביל בעולם בתחום ה-SEL, Social Emotional Learning: Research, Practice and Policy, מפרסם גיליון מיוחד בנושא הבוער של התקופה: למידה רגשית-חברתית ובינה מלאכותית. אנו גאות להוביל את היוזמה ומזמינות…
הקשר בין ויסות רגשי ותחושת השייכות לבית הספר
מחקר שעוסק בתחושת שייכות בקרב תלמידי חטיבות ביניים בישראלת פורסם לאחרונה בכתב העת Children & Schools (בהוצאת Oxford Press ). המחקר שנערך על ידי ד"ר דפנה קופלמן-רובין, נועה וייס, ד"ר אינה כץ-גולד, וד"ר אלנה סיגל, בחן את הקשר בין ויסות רגשות לקשיים פסיכו-חברתיים בקרב מתבגרים עם הפרעת למידה ספציפית (SLD) ואת ההשפעה של תחושת השייכות לבית הספר על הקשר הזה.
2X10 – פרקטיקה לחיזוק מודעות עצמית וחברתית
2X10 שווה 20. אבל התרגיל הזה יכול להיות שווה הרבה יותר. מדובר בפרקטיקה יעילה של SEL שבה מורות ומורים מקדישים לתלמיד אחד 2 דקות ביום במשך 10 ימים רצופים. שתי…
היבטים רגשיים-חברתיים בלמידה מקוונת
תקציר של המסמך היבטים רגשיים-חברתיים בלמידה מקוונת – אתגרים, מיומנויות וכלים. בתקציר מוצגים עקרונות והמלצות לדרכים בהן ההוראה המקוונת יכולה להמשיך ולתת מענה לצרכים רגשיים-חברתיים של התלמידות והתלמידים
מסמך מסכם של ועדת המומחים
המסמך המסכם של ועדת המומחים לנושא למידה רגשית-חברתית שפעלה מטעם היוזמה לידע ולמחקר בחינוך (האקדמיה הישראלית למדעים). המסמך מסכם את הידע והמחקר העדכניים בתחום זה ומציע עקרונות והמלצות להטמעה מערכתית ומקיפה.
מחקרים מרכזיים
בחרנו להציג מספר מחקרים מרכזיים. מדי פעם נעדכן במחקרים חדשים מחקר חדש - הקשר בין ויסות רגשי לתחושת שייכות מחקר של צוות חוקרות ממרכז SEL.IL שפורסם בדצמבר 2020 בוחן את…
מחקרי א.י.ל
א.י.ל גנים תכנית איל בגן הינה תכנית מניעה והתערבות מבוססת מחקר, שבה מתבצעת הקנייה ישירה של מיומנויות רגשיות-חברתיות ואקדמיות לילדים בגילאי הגן. במחקר שבחן את אפקטיביות התכנית השתתפו 92 ילדים…
מסגרת מושגית חדשה של CASEL
הארגון המוביל בארה"ב לקידום למידה רגשית-חברתית הודיע לאחרונה על עדכון המסגרת המושגית שלו. מסגרת אשר מנחה מערכות חינוך במדינות רבות בעולם, ובמידה רבה גם בישראל. המסגרת החדשה מדגישה את החשיבות של רגישות חברתית-תרבותית, ערכים של שוויון והוגנות, של אמון ומערכות יחסים שיתופיות ואותנטיות בין משפחות, מערכות חינוכיות וקהילות. התפיסה החדשה של CASEL באה לידי ביטוי גם בעדכון של מיומנויות רגשיות-חברתיות ספציפיות