מה ילדים וילדות בישראל אמורים לדעת, להבין ולהיות מסוגלים לעשות בתחום המיומנויות הרגשיות-חברתיות, בהתאם לגילם ולשלב ההתפתחותי שבו הם נמצאים? וכיצד ניתן לפתח ידע באופן שיטתי ומבוסס מחקר בתחום שעד כה כמעט ולא נוסח בישראל? המאמר מציג את סיפורו של מחקר פעולה רחב-היקף, שנערך לאורך שלוש שנים, ובמסגרתו פותח לראשונה בישראל ידע התפתחותי מובנה בתחום ה-SEL. תהליך הפיתוח נעשה בשותפות הדוקה עם עשרות נשות ואנשי חינוך מהשטח, ושילב בין מחקר, פרקטיקה והתבוננות משותפת, במטרה להניח תשתית מקצועית חדשנית ללמידה רגשית-חברתית בישראל.
Kopelman-Rubin, D., Sagie, N., Gleit, H. J., Heskia-Barad, I., & Greenberg, M. T. (2025). Articulating Israel’s First Developmentally Appropriate SEL Standards from Birth to Age 18 Years via Collaborative Action Research. Social and Emotional Learning: Research, Practice, and Policy, 6(100143). https://doi.org/10.1016/j.sel.2025.100143