מאמר זה בחן את השפעתן של תוכניות SEL אוניברסליות וממוקדות על הישגים לימודיים, על בסיס 22 מחקרים שכללו כ־24,500 תלמידי יסודי וחטיבת ביניים בשנים 2011–2021, כאשר עיקר הידע מתבסס על מחקר בבתי ספר יסודיים. הממצאים מצביעים על השפעה חיובית של תוכניות SEL על הישגים אקדמיים כלליים ועל הישגים בתחומי השפה, המתמטיקה, והמדעים, בהשוואה להוראה רגילה או להתערבויות חלופיות. גאות בכך שהמחקר שלנו על תוכנית א.י.ל בביה"ס היסודיים מהווה חלק מהמחקרים שנבחרו על סמך קריטריונים מוקפדים, להכלל במחקר החשוב הזה.
Zhao, Y., & Sang, B. (2025). The Effect of Social–Emotional Learning Programs on Elementary and Middle School Students’ Academic Achievement: A Meta-Analytic Review. Behavioral Sciences, 15(11), 1527. https://doi.org/10.3390/bs15111527