בתי ספר רגישים לטראומה ושילוב של למידה רגשית חברתית (SEL)
בשמחה רבה כולנו נפסיק לעטות מסיכות בכתות ובביה"ס אבל חלק מאתנו ימשיכו להתמודד עם משקעים שקשה לפעמים לראות. בתי הספר יכולים לסייע בהסתגלות מחודשת של תלמידים ותלמידות ולספק מענה מתאים…
SEL בגן הילדים
שתי דקות על החשיבות של למידת מיומנויות רגשיות-חברתיות כבר בגילאי הגן. ד"ר דפנה קופלמן רובין מציגה ממצאים ממחקר שערכה יחד עם ד"ר אינה כץ גולד בגני ילדים בנס-ציונה בהם פעלה…
דפנה קופלמן רובין מתארחת ב"חייזרים חינוכיים"
ד"ר דפנה קופלמן רובין בשיחה מרתקת עם צחי חנניה בפודקאסט "חייזרים חינוכיים". בין השאר תוכלו לשמוע על למידה רגשית חברתית ומה חשיבותה למערכות חינוך, על מודל העבודה שלנו ועל מלאכת…
דפנה קופלמן-רובין ברדיו תל אביב
ראיון עם דפנה קופלמן-רובין ברדיו תל אביב, יום שני, 02 בנובמבר, 2020 על חשיבות הלמידה הרגשית-חברתית להצלחה בלימודים ובחיים איך למידה רגשית-חברתית יכולה לסייע לתלמידות ולתלמידים שחזרו השבוע לבית…
הקשר בין ויסות רגשי ותחושת השייכות לבית הספר
מחקר שעוסק בתחושת שייכות בקרב תלמידי חטיבות ביניים בישראלת פורסם לאחרונה בכתב העת Children & Schools (בהוצאת Oxford Press ). המחקר שנערך על ידי ד"ר דפנה קופלמן-רובין, נועה וייס, ד"ר אינה כץ-גולד, וד"ר אלנה סיגל, בחן את הקשר בין ויסות רגשות לקשיים פסיכו-חברתיים בקרב מתבגרים עם הפרעת למידה ספציפית (SLD) ואת ההשפעה של תחושת השייכות לבית הספר על הקשר הזה.
2X10 – פרקטיקה לחיזוק מודעות עצמית וחברתית
2X10 שווה 20. אבל התרגיל הזה יכול להיות שווה הרבה יותר. מדובר בפרקטיקה יעילה של SEL שבה מורות ומורים מקדישים לתלמיד אחד 2 דקות ביום במשך 10 ימים רצופים. שתי…
היבטים רגשיים-חברתיים בלמידה מקוונת
תקציר של המסמך היבטים רגשיים-חברתיים בלמידה מקוונת – אתגרים, מיומנויות וכלים. בתקציר מוצגים עקרונות והמלצות לדרכים בהן ההוראה המקוונת יכולה להמשיך ולתת מענה לצרכים רגשיים-חברתיים של התלמידות והתלמידים
מסמך מסכם של ועדת המומחים
המסמך המסכם של ועדת המומחים לנושא למידה רגשית-חברתית שפעלה מטעם היוזמה לידע ולמחקר בחינוך (האקדמיה הישראלית למדעים). המסמך מסכם את הידע והמחקר העדכניים בתחום זה ומציע עקרונות והמלצות להטמעה מערכתית ומקיפה.
מסגרת מושגית חדשה של CASEL
הארגון המוביל בארה"ב לקידום למידה רגשית-חברתית הודיע לאחרונה על עדכון המסגרת המושגית שלו. מסגרת אשר מנחה מערכות חינוך במדינות רבות בעולם, ובמידה רבה גם בישראל. המסגרת החדשה מדגישה את החשיבות של רגישות חברתית-תרבותית, ערכים של שוויון והוגנות, של אמון ומערכות יחסים שיתופיות ואותנטיות בין משפחות, מערכות חינוכיות וקהילות. התפיסה החדשה של CASEL באה לידי ביטוי גם בעדכון של מיומנויות רגשיות-חברתיות ספציפיות
היבטים התפתחותיים בלמידה רגשית-חברתית
למידה רגשית-חברתית היא תהליך דינמי ומתפתח ולכן חשוב להתייחס אליה מנקודת מבט התפתחותית. במסמך זה תוכלו למצוא עקרונות מרכזיים להבנת הציר ההתפתחותי, בדגש על התפתחות של מיומנויות רגשיות-חברתיות.