כלי דיגיטלי חדשני להערכת מיומנות זיהוי רגשות בגיל הרך, המשלב בין מיומנויות SEL, חינוך וטכנולוגיה בצורה חווייתית ומותאמת גיל. הכלי נועד לאפשר הערכה עדינה, מדויקת ומבוססת-משחק לילדים בגילאי 3–6 – מבלי להזדקק לשאלונים או דיווחים, ובאופן שנחווה על ידי הילד כמו משחק ולא כמו מבחן.
הילד פוגש דמות מוכרת ואהובה מתוך תוכנית א.י.ל – "איילי", ויוצא איתה למסע אינטראקטיבי שמזמן לו התבוננות רגשית, בחירות מותאמות גיל והזדמנות לביטוי עצמי.
מה קורה בתוך איילצ'יק?
הילד פותח את הכלי בטאבלט ומוזמן למשחק קצר ואינטואיטיבי, עם איורים מותאמים גיל, אנימציה וקול מלווה.
בכל שלב, מוצגות לילד סיטואציות מחיי היומיום, והוא מתבקש לבחור תגובה מתוך מספר אפשריות שכוללות זיהוי רגשות, שיום רגשות, אוצר מילים רגשי ועוד.
מאחורי הקלעים, כל לחיצה וכל בחירה מקודדת לפי מסגרת – כך שהמערכת יודעת להפיק תובנות על המיומנויות של כל ילד.
בסיום, הגננת מקבלת דו"ח רגיש תרבותית והתפתחותית, המציג חוזקות ואתגרים של הילד – לצד הצעות לפעילות המשך, התערבות קבוצתית ושותפות עם ההורים.
רוצים לפתח כלי דומה?
איילצ'יק הוא רק ההתחלה. הפיתוח בוצע כחלק ממיזם SEL.box בשותפות עם קרן יד הנדיב, אוניברסיטת רייכמן ואוניברסיטת חיפה – וכולל אפיון פרסונות, בניית MVP, פיילוטים רחבי היקף ומחקר תיקוף מדעי.
אם גם אתם מאמינים שללמידה רגשית בגיל הרך מגיע כלי חכם, חווייתי ומדויק – נשמח לפתח יחד את הכלי הבא.
איילצ'יק – תקציר המחקר
פיתוח הכלי ״איילצ׳יק״ להערכת מיומנות זיהוי רגשות בגיל הרך התבסס על תהליך מחקר ופיתוח שיטתי ורב שלבי, שנועד לתת מענה לצורך ממשי שזוהה בשדה החינוכי: היעדר כלי מותאם, מהימן וחוויתי להערכת מיומנויות רגשיות חברתיות בגיל הרך. התהליך החל במחקר פרסונות מעמיק, במהלכו נאספו תובנות ישירות מצוותי גן בנוגע לאתגרים, חסמים וצרכים בתהליך הערכה. שלב זה הניח את התשתית התאורטית והמעשית להגדרת הפיתוח. בהמשך פותח אב-טיפוס אינטראקטיבי מבוסס מטלות ביצוע, המשלב תוכן ודמות מזוהה ואהובה על הילדים, תוך התאמה תרבותית והתפתחותית. בשלב זה נבנו מטלות ביצוע להערכת המיומנות, בהתאם למסגרת המושגית העדכנית; הוגדרו פרוטוקולי ציון ומשוב המאפשרים הערכה מבוססת-נתונים.
שלושה פיילוטים בוצעו בשלבי הפיתוח:
- פיילוט ראשון – מיפוי צרכים ותגובות ראשוניות בקבוצת היעד.
- פיילוט שני – בדיקת שמישות ותוכן בקרב גננות וילדים בגנים מגוונים; זיהוי נקודות תורפה בממשק ובהנחיות.
- פיילוט שלישי – בדיקת תוקף ראשוני של המטלה, בקרב 47 ילדים בגילאי 3–4 בפריפריה ובמרכז.
הממצאים הצביעו על מעורבות גבוהה של הילדים, תגובתיות למשוב חזותי, והבנה טובה של ההוראות כשהן קצרות, ברורות ומודרכות ויזואלית. הגננות ראו בכלי ערך משמעותי ככלי התואם את העבודה היומיומית בגן. לצד זאת, עלו צרכים בשיפור ההנחיות, פישוט הממשק, והוספת אפשרויות.
סיכום הממצאים של המחקר
מטלה 1
התאמת פרצופי רגש
רגש השמחה זוהה בצורה המדויקת ביותר, עם שיעור הצלחה של כ-83%, מה שמעיד על כך שילדים בגיל הרך מזהים בקלות יחסית הבעות שמחה.
מטלה 2
התאמת רגש לשם
ממצאי המטלה הצביעו על הבנה גבוהה יחסית של שמות הרגשות מצד הילדים, בעיקר עבור רגשות בולטים וחיוביים.
מטלה 3
התאמת רגש לסיטואציה
הממצאים ממטלה זו מחזקים את המסקנה כי ילדים בגיל הרך מזהים רגשות חיוביים בצורה מדויקת יחסית, בעוד שזיהוי רגשות שליליים מהווה אתגר.
מטלה 4
הפקת שם לרגש
הממצאים מראים כי הילדים היו מסוגלים לשיים רגשות בסיסיים, אך עדיין קיימים פערים בין זיהוי לבין שליפה מילולית מדויקת – במיוחד כשמדובר ברגשות שליליים.
מטלה 5
זיהוי תחושה
הממצאים העידו על שונות ברמת ההצלחה בין התחושות השונות. ככל הנראה, לילדים יש קושי בזיהוי תחושות גופניות שאינן ממוקדות.
מטלה 6
תגובה לתחושה
הממצאים הראו רמה גבוהה של ודיוק בבחירת תגובה מותאמת. כאשר הוצגה תחושת רעב, כל הילדים (100%) הצליחו לבחור את התגובה המתאימה – אכילה. גם בתחושת עייפות, שיעור הדיוק היה גבוה מאוד ועמד על 89%, כאשר הילדים בחרו בפעולה של מנוחה או שינה.
מטלה 7
התאמת רגש להתנהגות
הממצאים הראו שכאשר ההתנהגות מבטאת באופן ברור ומקובל רגש חיובי או שלילי – הילדים מצליחים לזהות אותה באופן מדויק.
למי זה מיועד?
לרשויות חינוך, מעצבי התערבויות בגיל הרך, אנשי מחקר והערכה ומפתחי כלים שרוצים לשלב בין חוויית משחק לגיל הרך לבין איסוף מדידה איכותית של מיומנויות
רוצים לפתח איתנו את הכלי הבא?
נשמח לשתף בתהליך ולהתאים תשתית דומה לצרכים שלכם.