ד”ר דפנה קופלמן-רובין, ד”ר אינה כץ-גולד, נועה וייס-קליימן.
מרכז SEL.IL, אוניברסיטת רייכמן.
למידה רגשית-חברתית (SEL) מדוברת כיום בכל מערכת החינוך בישראל. כדי שההטמעה של SEL תהיה ברת קיימא יש צורך שכל באי בית הספר יהיו שותפים במאמץ. במאמר זה נדון בתפקידה של פסיכולוגית בית הספר בתהליך חשוב זה. לפתיחת המאמר בגרסת PDF לחצו על הקישור .