בעבודה משותפת של נציגות המחקר, המדיניות והשטח, גובשה מסגרת מושגית המבוססת על ההגדרה של ארגון CASEL ומותאמת לעבודה במערכת החינוכית בתל אביב-יפו. מסגרת זו כוללת שלושה תחומים עיקריים של מיומנויות למידה רגשית חברתית: מיומנויות תוך אישיות, מיומנויות בין-אישיות ומיומנויות קבלת החלטות וכן 13 תתי מיומנויות תואמות להן.